Прочесть за 60 секунд

Шамиль Ахмадуллин широко известен в России как основатель сети школ скорочтения и развития интеллекта. Его методики одобрены министерством образования РФ и отличаются высокой эффективностью: скорость чтения и понимание текста у тех, кто прошел обучение, возрастают до уровня 95-100%. Мы пообщались с автором уникальной методики, по которой работает «Школа скорочтения для детей» в Вологде.

- Шамиль Тагирович, какую пользу дают навыки скорочтения?

- Повышая скорость чтения уже в раннем возрасте, мы одновременно обучаем детей навыкам понимания текста. В результате общий эффект от того, что они быстрее читают и лучше понимают текст, получается очень высоким. Это обеспечивает ребенку серьезные преимущества при выполнении домашних заданий, проверочных и контрольных работ. Он справляется с ними значительно быстрее (срок выполнения нередко сокращается вдвое), а результат получается более качественный.

Ребенок становится заметно увереннее в себе. Ведь хорошо известно, что в школе дети постоянно сравнивают себя со своими сверстниками. Как только человек овладевает скорочтением и получает от этого первые результаты, его мотивация на успех повышается.

Еще один плюс скорочтения – улучшение внимания, что очень важно, особенно в школе. Обычно родители наших учеников довольно быстро отмечают их успехи в этом направлении, так как у ребенка повышаются оценки, он лучше сдает экзамены. Кроме того, хорошее внимание помогает человеку и после школы: в вузе, на работе, при карьерном росте.

- Эффективны ли методики скорочтения, которые встречаются в интернете? Можно ли их использовать самостоятельно?

- Самостоятельно учить детей скорочтению родители, конечно, могут, но только, если они делают это по специальным детским методикам. А таких в интернете почти нет, там расположены, как правило, лишь методики для взрослых. Использовать их при обучении детей я не рекомендую, потому что детский мозг сильно отличается от мозга взрослого человека.

Кроме того, нужно учесть тот факт, что приемы обучения зависят от возраста детей: для ребенка 6-8 лет они одни, 9-12 лет - другие. Наконец, подобное обучение должно носить систематический характер и требует немало времени и терпения. В общем, ситуация здесь примерно такая же, как и с самолечением.

- Каковы основные причины, мешающие взрослому или ребенку быстрее читать и лучше понимать прочитанное?

- Одна из основных причин – плохое внимание. А оно тесно связано с физиологией: когда мы были детьми, серьезное воздействие на наш мозг оказывали уличные игры, развивая в нем целый ряд полезных функций, а современное поколение детей растет в основном за компьютерами и такого воздействия лишено. Кроме того, сегодня на людей влияет большое число различных отвлекающих факторов.

Мешает быстрому чтению и маленькое поле зрения, в результате чего ребенок читает гораздо меньше слов, чем может на самом деле. Здесь хорошо помогают специальные тренировки, после которых наши ученики начинают читать не словами, а целыми строками и предложениями.

Еще одна причина – возвратно-поступательные движения глаз при чтении, когда глаза многократно возвращаются назад, и это не позволяет читать быстрее. Проблема хорошо решается, например, с помощью известного метода «палец на строке».

Препятствием на пути повышения скорости чтения является проговаривание детьми текста «про себя». Дело в том, что речедвигательный аппарат человека рассчитан на произношение лишь 150-200 слов в минуту. После применения специальных упражнений, подавляющих артикуляцию, мозг ребенка начинает воспринимать текст гораздо быстрее.

- Вы неоднократно заявляли, что в процессе чтения очень важно выбрать правильную стратегию. Что это значит?

- Разные тексты нужно читать по-разному. Человек должен осознавать, для чего именно он что-то читает. Например, художественные книги можно читать «в расслабленном режиме». А вот перед чтением, например, параграфа учебника лучше сначала ознакомиться с вопросами, идущими после него. Тогда текст будет лучше пониматься и запоминаться.

---

Вологда, ул. Первомайская, 35